第38章 A1成品 (第1/2页)

关于结晶工艺的再次实验问题。
　　
　　陆恒只是略微考虑了一下，就在白老师期待的目光中穿上了防护服。
　　
　　“我帮您穿戴……”
　　
　　他还上前两步，想帮陆恒检查防护。
　　
　　“你也快点穿吧。”陆恒摆手拒绝，并看向眼前的十几台高端仪器。
　　
　　这一次，陆恒是被白老师的雄厚财力成功‘侵蚀’了。
　　
　　当然，这也是二人有旧情在其中。
　　
　　要是换成外人来侵蚀，陆恒也不会痛快的接这个人情。
　　
　　……
　　
　　接下来，录像、仪器、材料，三项工作准备好。
　　
　　陆恒既然要教，也是很认真的在教，在讲。
　　
　　他的每一步动作都很细致，确保白老师能仔细的看到。
　　
　　并且在教导与讲解的过程中，白老师不时还提问一些问题。
　　
　　这些问题，陆恒都知道答案，因为以前‘死记硬背的教材’里有。
　　
　　只是随着白老师进一步追问。
　　
　　陆恒倒是有些迷茫。
　　
　　因为陆恒死记硬背的书本与操作知识，属于1+1=2。
　　
　　自己现在实验的时候，也只是按照这个公式，去依葫芦画瓢的操作就好。
　　
　　但1+1为什么等于2？
　　
　　陆恒被问住了。
　　
　　而在稍后，陆恒回忆了一些记忆后，也根据自己多年来的实操与知识经验，去试着解答。
　　
　　一开始，陆恒解答的有些生涩，带有很多的‘可能、或许、应该’等不确定性词语。
　　
　　可讲着讲着，陆恒就慢慢将一些知识融汇贯通，且讲的越来越流畅。
　　
　　“白老师，你看，微小晶核是通过自发成核或诱导成核方式产生的，这是结晶过程的起始阶段……”
　　
　　陆恒一边实验，一边耐心讲解。
　　
　　并且越讲越明悟。
　　
　　自己也越来越明悟。
　　
　　直到晚上的时候。
　　
　　陆恒实验了十五次，又讲了许多以后，也忽然发现自己对于一些实验操作的心得也越来越深了。
　　
　　操作也越来越熟练了。
　　
　　为此，陆恒想到了一句话。
　　
　　（是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也）
　　
　　大意义是，经过学习，才知道自己知识的不足。
　　
　　通过教别人，才能知道自己对于知识的困惑，才能自我反省。
　　
　　‘教’与‘学’，是互相促进的。
　　
　　陆恒今天又悟出了一个‘学习的道理’。
　　
　　……
　　
　　此后一连八天，陆恒和白老师都在厂房里做实验。
　　
　　不仅是陆恒在教白老师结晶工艺。
　　
　　他也教给了陆恒一些高等化学知识。
　　
　　至于吃饭的问题，是陆恒出去买的。
　　
　　买饭的时候，白老师就在厂房里独自实验。
　　
　　算是陆恒留给他的一场个人考试。
　　
　　等陆恒回来的时候，再给他的成绩打分。
　　
　　而白老师也确实是个化学小天才。
　　
　　从第一天的65分，第二天69，第三天72……第七天91……
　　
　　直到第八天的时候，他就已经达到了惊人的95分！
　　
　　至于满分，是以陆恒的结晶成品为目标。
　　
　　而这天下午。
　　
　　陆恒买饭回来，看到他的成绩以后，也知道白老师估计要离开了。
　　
　　只是白老师没有提这个事情，反而是吃完饭后，就径直去往厂房外，开始提炼汽油与柴油。
　　
　　厂房里有几台柴油发电机。
　　
　　“再给你提一桶油，方便你今后做实验。”
　　
　　

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