第一百一十八章西装没白穿 (第1/2页)

周三中午一点十五，李柏把车开出三中校门。
　　
　　副驾座上搁着一个文件夹，厚厚一沓，提纲和数据都在里头。
　　
　　苏敏早上帮他改了三遍，逻辑顺得跟德芙似的。
　　
　　"穿那件深色的。"苏敏出门前说，"去人家地盘讲东西，别穿得跟去菜市场似的。"
　　
　　李柏低头看了看自己的深色西装，又摸了摸领口。
　　
　　苏敏原话是："不知道的以为你是去取经的。"
　　
　　他当时没接话。
　　
　　现在想想，这话还真准。
　　
　　确实是去取经的。
　　
　　不对，是去传经的。
　　
　　算了，管它呢。
　　
　　导航显示到区实验中学二十三分钟。
　　
　　李柏挂了档，车子汇入主路。
　　
　　……
　　
　　两点差十分，区实验中学门口。
　　
　　门卫大爷接过工作证看了一眼，又抬头瞅了瞅。
　　
　　"三中的李老师？"
　　
　　"是我。"
　　
　　"进吧，行政楼东边多功能厅。"
　　
　　栏杆抬起来。
　　
　　李柏把车慢慢开进校园。
　　
　　第一印象就俩字，气派。
　　
　　教学楼是砖红色的，窗户整整齐齐一排一排。
　　
　　操场是标准四百米塑胶跑道，中间铺着绿色的人工草皮。路两边的树修剪得跟几何图形似的。
　　
　　李柏在心里嘀咕了一句。
　　
　　重点中学连楼都比三中的精神。
　　
　　……
　　
　　停车场刚停稳，旁边走过来一个穿白衬衫的年轻人。
　　
　　"您是三中七班李老师吧？"
　　
　　"我是。"
　　
　　"您好您好，我姓王，区实验的数学老师。"王老师挺热情，伸手握了一下，"校长让我在这儿等您。联考那天排名一出来，我们办公室全在说您班。"
　　
　　"运气好。"
　　
　　"那哪是运气。"王老师一边领路一边说，"垫底班冲到全区第三，这要算运气我们也想有这运气。"
　　
　　李柏笑了笑，没接话。
　　
　　两人一路走到多功能厅。
　　
　　门口摆着签到台，流程单印得挺讲究。
　　
　　校方介绍十分钟，李柏主题分享四十分钟，自由提问二十分钟。
　　
　　李柏签了个到，从门缝往里扫了一眼。
　　
　　台下已经坐了大半。
　　
　　三四十号人，有年轻的面孔，也有看着就资历不浅的中年人。
　　
　　他深吸了一口气。
　　
　　说不紧张是假的。
　　
　　一推开门，厅里的说话声矮了一截。
　　
　　李柏正准备往座位那边走，脑子里忽然响了一声。
　　
　　系统提示：检测到教学场景：教师群体教学经验分享。受众非本班学生，光环被动机制不适用，需临时授权开启。
　　
　　系统提示：建议开启以下光环组合。
　　
　　同频共振光环Lv.2，十米范围内情绪感染力加百分之五十。
　　
　　专注力光环Lv.1，五米范围内专注度提升百分之二十。
　　
　　教师威严光环，五米范围内教师气场与说服力提升。
　　
　　三项临时授权，每小时合计消耗120教学点。
　　
　　李柏嘴角抽了一下。
　　
　　一百二十。
　　
　　一小时。
　　
　　"等等，"他在心里问，"光环不是被动生效的吗？怎么还要花钱？"
　　
　　系统提示：被动光环仅覆盖本校教学场景及在编学生。本次受众为校外教师群体，超出默认覆盖范围，属临时授权使用，按每光环每小时四十教学点计费。
　　
　　李柏：……
　　
　　"你早说啊。"
　　
　　系统提示：宿主此前未询问。
　　
　　李柏嘴角又抽了一下。
　　
　　行，算你有理。
　　
　　他看了一眼教学点余额。
　　
　　算了，今天这场合，值。
　　
　　开。
　　
　　系统提示：光环已激活，临时授权生效，本次教学场景预估持续时间两小时，预计消耗240教学点。
　　
　　李柏咬了咬牙。
　　
　　就当投资了。
　　
　　……
　　
　　两点整，主持人上台。
　　
　　区实验的教务主任，四十多岁，戴着金丝眼镜，一看就是老教育工作者。
　　
　　"各位老师，安静一下。今天非常荣幸，我们把廊州三中初三七班的班主任李柏老师请到了现场。"
　　
　　"七班这次联考的成绩，相信在座各位都清楚。全区班级总分第三。年级前五十名占九人，年级前一百占十二人。"
　　
　　"一个曾经全区垫底的班级，半年时间蜕变成这样，非常了不起。"
　　
　　"下面，有请李老师做主题分享。"
　　
　　掌声响起来。
　　
　　李柏走上台。
　　
　　他站定，往下看了一眼。
　　
　　三四十双眼睛盯着他。
　　
　　专注力光环在默默发挥作用。
　　
　　台下那些原本在交头接耳的老师，不自觉地安静了下来，目光聚在他身上。
　　
　　同频共振光环也在起效。
　　
　　前排几个年轻老师的表情明显柔和了许多，有个姑娘甚至冲他笑了一下。
　　
　　李柏轻轻呼出一口气。
　　
　　他拿起话筒。
　　
　　"大家好，我是三中七班的班主任，李柏。"
　　
　　开场没废话，直接上数据。
　　
　　"七班是去年九月我接手的。接手时，七班是年级倒数第一。数学倒数第一，英语倒数第三。"
　　
　　台下有人轻轻"嘶"了一声。
　　
　　"这次联考，七班班级总分全区第三。年级前五十名九人，年级前一百名十二人。"
　　
　　他停了一秒。
　　
　　掌声响了一下，很快被他抬手压住了。
　　
　　"今天不讲大道理，就聊三件事。第一，七班怎么从垫底爬到第三。第二，分层教学怎么做。第三，个性化方案的思路。"
　　
　　翻页。
　　
　　PPT第二页。
　　
　　"先说第一件事。"
　　
　　"很多人问我秘诀。说实话，没有秘诀。如果非要说一句话，那就是，每个人都被看见。"
　　
　　"七班最开始差，不是学生笨。是没人管。成绩好的没人拔，成绩差的没人兜底，中间那片随波逐流。整个班像一盘散沙，老师上课完成任务，学生上课完成任务。"
　　
　　"我接手做的第一件事不是抓成绩。是先把每个学生摸清楚。谁是真学不会，谁是不想学，谁是方法不对，谁是家里有问题。先诊断，再下药。"
　　
　　"然后是信心。"
　　
　　"一个垫底班的学生，最大的问题不是不会做题，是觉得自己不行。你让他使劲，他说'我就这水平了'。你让他努力，他说'努力也没用'。"
　　
　　"所以我的第一步不是补课，是让他们相信自己能行。"
　　
　　"怎么让他们信？不是靠嘴喊'你们能行'。是靠事实。一次小测进步了五分，当众念出来。作业写得认真了，单独表扬。谁帮同学讲题了，公开肯定。"
　　
　　"信心这东西不是一次灌进去的。是一次一次小成功堆出来的。考好了一点点，有信心了，愿意多学一点了，下次考得更好一点。雪球越滚越大。"
　　
　　台下有人开始低头记笔记。
　　
　　李柏继续讲。
　　
　　"第二块，分层教学。"
　　
　　"一提分层，很多人就想到按成绩分班分组。我觉得这不对。"
　　
　　"我把学生分成五类。"
　　
　　"第一类，动觉优先的。坐不住，让他安静听四十分钟比杀了他还难受。这种学生得让他动起来，动手做、上台演、边动边学。"
　　
　　"第二类，视觉优先的。看一遍就记住了，给他图表、板书、思维导图，比念一百遍管用。"
　　
　　

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